教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策。總有一群人，在教育脫貧攻堅(jiān)的戰(zhàn)場(chǎng)上，將點(diǎn)點(diǎn)燭光于細(xì)微處照亮，不改初心，砥礪前行。

記得很清楚，那是2020年11月3日晚上九點(diǎn)多，我接到了一通讓人十分難忘，且具有特殊意義的電話。“段老師，有意向前往貴州沿河縣參加教育幫扶嗎？”貴州沿河？我對(duì)它的第一印象是——9/52。為什么是這個(gè)數(shù)字？副校長(zhǎng)任曉偉告訴我，在全國(guó)52個(gè)未摘帽脫貧縣中，貴州省有9個(gè)。而這9個(gè)深度貧困縣中，沿河就是其中之一。作為一名普通教師，究竟能幫什么、能扶什么？我反復(fù)問(wèn)自己。習(xí)近平總書記常用“莊稼人”來(lái)比喻教師，“培土”“澆水”“施肥”“打藥”，這既是對(duì)廣大教師教書育人、立德樹人責(zé)任的生動(dòng)提示，更是對(duì)我們思政課教師的鮮明要求。能夠?yàn)檫@個(gè)貧困縣做些什么，我暫時(shí)沒(méi)有答案，但作為一名思政課教師，我知道，我不能退縮。

四海燭光，匯聚一堂

后來(lái)，逐漸認(rèn)識(shí)了即將和我一道奮戰(zhàn)前行的老師們、戰(zhàn)友們。華東師大、東北師大、西南大學(xué)參與幫扶的同仁們也因?yàn)楣餐睦碛蓮奈搴暮R聚一堂，從天南海北奔赴祖國(guó)的西南小城。我們陜師大對(duì)口幫扶的沿河三中地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生們大多來(lái)自農(nóng)村，雖然家庭條件普遍不好，但從他們清澈的眼神中始終能看到對(duì)未來(lái)的希冀。有天晚上，晚風(fēng)習(xí)習(xí)，我們坐在操場(chǎng)上，學(xué)生主動(dòng)找我搭話：“老師，像我們這樣的學(xué)生，怎樣才能考上陜師大，我真的想去西安看看。”膽怯、質(zhì)樸，也閃爍著夢(mèng)想。那一刻我明白，教育幫扶，扶貧扶志，要用心用情做孩子們的知心人、引路人、筑夢(mèng)人。習(xí)近平總書記講：“時(shí)代造就英雄，偉大來(lái)自平凡。”堅(jiān)守鄉(xiāng)村小學(xué)夯實(shí)脫貧根基的楊瑞清，用教育點(diǎn)燃大山女孩希望的張桂梅，扎根秦巴山區(qū)三十余年尤未悔的仰孝升等等，這些英雄們披荊斬棘、櫛風(fēng)沐雨，以平凡訴說(shuō)著不凡，用深厚學(xué)識(shí)和動(dòng)人情懷幫助越來(lái)越多的農(nóng)村孩子奮勇追夢(mèng)。四海燭光，匯聚一堂，教育扶貧路上，我們不是“孤勇者”。

細(xì)燭微光，雖小卻亮

在沿河幫扶期間，生活與工作并非一帆風(fēng)順，很多問(wèn)題接踵而至。想要饅頭或包子做早點(diǎn)？可以，不過(guò)要步行一個(gè)小時(shí)去鎮(zhèn)上買。在冬天的晚上睡個(gè)好覺(jué)？可能難，被凍醒是常有的事。那洗個(gè)熱水澡總行吧？也行不通，因?yàn)闀r(shí)常沒(méi)有熱水供應(yīng)，有次停水一個(gè)多月，老師們只能等到放假回家才能洗個(gè)澡，卸去一身疲憊。

可是，即使再差的生活工作條件，也無(wú)法磨滅老師們高昂的工作勁頭和熱切的扶貧信念。學(xué)校小了點(diǎn)、環(huán)境苦了點(diǎn)，但建功立業(yè)的機(jī)會(huì)也多了點(diǎn)。“你是高校教師，你要帶著研究意識(shí)從事教育幫扶工作。” 正是肩負(fù)著這樣的使命，我結(jié)合專業(yè)背景，充分發(fā)揮個(gè)人專長(zhǎng)，不僅進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，更投入到了推動(dòng)思政課建設(shè)和學(xué)校德育體系建設(shè)的工作中。這一過(guò)程，是推翻重來(lái)、反復(fù)思考、輾轉(zhuǎn)難眠的過(guò)程。奔波在蜿蜒曲折的山路上，當(dāng)疲憊和猶豫襲來(lái)，或許我也會(huì)反思來(lái)到這里的初心。但當(dāng)我看到同樣奮戰(zhàn)在教育一線的“戰(zhàn)友”們凌晨還在備課的身影，當(dāng)我看到參與我的培訓(xùn)的人數(shù)達(dá)到2000多人次，當(dāng)我看到孩子們黝黑的面龐和渴望新知的目光……是啊，我還有太多要堅(jiān)持下去的理由！

燭火如炬，接力夢(mèng)想

一棵樹搖動(dòng)另一顆樹,一片云推動(dòng)另一片云。一年時(shí)光，倏爾飛逝，教育幫扶的日子就快結(jié)束了。面對(duì)3000多名學(xué)生，我的內(nèi)心充滿了不舍與牽掛。同學(xué)們?cè)诹粞灾袑懙溃骸拔覀兿攵嗫纯赐饷娴氖澜纾貏e想看看你們的學(xué)校。” 我始終認(rèn)為，脫貧不僅僅體現(xiàn)在物質(zhì)上，更重要的是精神上的脫貧。有教育，就會(huì)有夢(mèng)想。2021年，沿河三中的高考成績(jī)?nèi)〉昧藲v史性突破，我校創(chuàng)立的教育幫扶“景谷模式”也再一次顯現(xiàn)出了效力，學(xué)校官網(wǎng)也進(jìn)行了相關(guān)報(bào)道。一份由沿河縣委縣政府頒發(fā)的“教育幫扶先進(jìn)工作者”證書，記錄著我在這兩年里扎根西部的教育故事，見(jiàn)證著我作為一名陜師大人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

我的教育幫扶故事已落下帷幕，可中國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展正當(dāng)其時(shí)。教育的火種蓬勃興起、欣欣向榮，積聚起千里奔騰、萬(wàn)壑歸流的磅礴偉力。作為一名思政課教師，立于時(shí)代潮頭，我們意氣風(fēng)發(fā)、奮勇?tīng)?zhēng)先，擔(dān)起為黨育人、為國(guó)育才的神圣使命，在中華民族偉大復(fù)興的滾滾洪流中向著勝利的彼岸奔涌向前。（本文系“喜迎二十大 奮進(jìn)新征程”中青年骨干教師成長(zhǎng)事跡宣講優(yōu)秀作品）

（作者系馬克思主義學(xué)院教師）